0
0
شبكة المدارالإعلامية الأوروبية…_يعدّ تعليم الموسيقى ركيزة أساسية في نظام التعليم في لوكسمبورغ. ولتحديث المحتوى وأساليب التدريس ومواءمتها مع التطورات الراهنة، سيتم إجراء إصلاح شامل لتعليم الموسيقى، مع التركيز بشكل خاص على مجال نظرية الموسيقى، المعروفة باسم السولفيج. وقد عُرضت الخطوط العريضة لهذا الإصلاح في مؤتمر صحفي عُقد في 19 يناير 2026، من قِبل وزير التربية الوطنية والطفولة والشباب، كلود مايش، ومنسق فريق العمل المسؤول عن إصلاح السولفيج، ميكي ثين.
توسيع نطاق الوصول إلى تعليم الموسيقى
شكّل تطبيق نظام التعليم المجاني لجزء كبير من دروس الموسيقى لمن هم دون سن الثامنة عشرة في عام ٢٠٢٢ خطوةً ديمقراطيةً حقيقيةً نحو إتاحة التعليم الموسيقي للجميع. وقد وسّع هذا الإجراء نطاق البرامج المتاحة، وفتح المجال أمام المزيد من الأطفال والشباب، بغض النظر عن خلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية، لتعلم الموسيقى والرقص والفنون الأدائية.
وبذلك، تمكن عدد متزايد من الطلاب من الاستفادة من المزايا العديدة لتعليم الموسيقى، بما في ذلك تنمية المهارات المعرفية والعاطفية، والإبداع، والنمو الشخصي. وقد استمر عدد الطلاب في الازدياد منذ ذلك الحين، حيث ارتفع من 19,644 طالبًا في عام 2022 إلى 22,650 طالبًا في عام 2026. كما يستفيد القطاع الثقافي من هذا النمو، الذي يحفز الإبداع الفني، ويدعم فرص العمل في هذا المجال، ويساهم في إثراء المشهد الثقافي المحلي.
رحلة أعيد تصورها حول الصوت والحركة
سعياً لتلبية احتياجات الطلاب وتوقعات المؤسسات التعليمية على نحو أفضل، يواصل تعليم الموسيقى في لوكسمبورغ تطوره. ويجري تحديث المحتوى وأساليب التدريس لتتماشى بشكل أوثق مع الممارسات الموسيقية المعاصرة. وفي هذا السياق، سيخضع فرع نظرية الموسيقى (السولفيج) لإصلاح شامل، يبدأ تطبيقه مع بداية العام الدراسي 2026/2027.
تُعدّ نظرية الموسيقى عنصرًا إلزاميًا في تعليم الموسيقى. وسيتم تنظيمها الآن وفقًا لمنهج أساسي مشترك مدته خمس سنوات (من المستوى الأول إلى المستوى الخامس)، مما يتيح للطلاب مواصلة تدريبهم الآلي أو الصوتي حتى الوصول إلى أعلى المستويات (المستويات المتوسطة والمتقدمة والعليا). وسينصبّ التركيز بشكل أساسي على بُعدين جوهريين للتعلم: الصوت (الغناء) والحركة الجسدية. ويُعتبر هذان العنصران الآن محركين رئيسيين لبناء أساس موسيقي حيوي وحسي. وسيعزز هذا النهج التفاعلي حس الطلاب الموسيقي منذ بداية رحلتهم الموسيقية.
حددت اللجنة الاستشارية لبرامج تعليم الموسيقى خلال العام الدراسي 2024/2025 برنامج التدريب الجديد الذي يمتد لخمس سنوات، والمتاح ابتداءً من سن السادسة. وبناءً على ذلك، قام فريق عمل من المعلمين من مختلف مؤسسات تعليم الموسيقى بتطوير المنهج الجديد لتعليم الموسيقى، مع مراعاة عدد سنوات الدراسة ومدة الحصص الأسبوعية.
أدوات ودعم مُعزز للمعلمين
من بين السمات الجديدة لهذا الإصلاح، قيام دائرة تنسيق البحوث والابتكار في التعليم التربوي والتكنولوجي التابعة للوزارة (SCRIPT)، بالتعاون مع خبراء في التربية الموسيقية، بتطوير كتب مدرسية جديدة. وستوفر الوزارة هذه الكتب للطلاب ضمن برنامج الكتب المدرسية المجانية.
علاوة على ذلك، سينظم المعهد الوطني للتدريب التربوي (IFEN) جلسات عرض حول المنهج الجديد لأعضاء هيئة التدريس في مدارس الموسيقى ابتداءً من فبراير 2026. وستدعم دورات التطوير المهني الإضافية، لا سيما فيما يتعلق بالكتب المدرسية الجديدة وتقنية الصوت ضمن منهج نظرية الموسيقى، المعلمين قبل تنفيذ البرنامج.
كما تم إصلاح تقييم الطلاب في جميع فروع تعليم الموسيقى.
إلى جانب إصلاح نظرية الموسيقى، سيتم أيضًا تعديل أساليب تقييم الطلاب في مجال تعليم الموسيقى. حتى الآن، كان التقييم يعتمد على امتحانين أمام لجنة تحكيم. أما الآن، فسيخضع الطلاب لامتحان واحد فقط أمام لجنة تحكيم، وستُشكّل درجته ثلثي الدرجة النهائية. أما الثلث المتبقي، فسيعتمد على التقييم المستمر للطالب طوال العام الدراسي. سيتيح هذا التغيير تقديرًا أفضل للعمل الذي يُنجزه الطالب طوال مسيرته الموسيقية، وليس فقط من خلال الامتحانات.
| النواة المشتركة الجديدة لنظرية الموسيقى | ||
| مستوى | دروس أسبوعية | |
| FM1 | 1 × 60 قدمًا | ابتداءً من سن السادسة للطالب |
| إف إم 2 | 1 × 60 قدمًا | |
| إف إم 3 | 1 × 90 قدمًا | |
| إف إم 4 | 1 × 120 قدمًا | شهادة القسم الأدنى: إمكانية مواصلة دراسات التدريب الآلي والصوتي حتى الحصول على دبلوم الدورة الثانية (الذي يمثل 8 سنوات دراسية على الأقل). |
| إف إم 5 | 1 × 120 قدمًا | شهادة القسم المتوسط: إمكانية مواصلة دراسات التدريب الآلي والصوتي حتى المستويات الأكثر تقدماً، وهي دبلومات الدورة الثالثة، والجائزة الأولى، والدبلوم العالي (الذي يمثل 15 عامًا على الأقل من الدراسة). |
gouvernement
