0
0
شبكة المدار الإعلامية الأوروبية …_وفقًا لاستطلاع حديث أجراه اتحاد الأعمال البلجيكي (FEB)، تبيّن أن استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) في مكان العمل محدود، حيث أكّد ثلاثة فقط من كل عشرة شباب أنهم استخدموا هذه التكنولوجيا في سياق مهني.
بينما يعبر الغالبية عن معرفتهم باستخدام الذكاء الاصطناعي، إلا أن الفجوة بين المهارات المكتسبة في التعليم ومتطلبات سوق العمل لا تزال كبيرة.
أظهر التقرير أن أكثر من 85% من الشباب يعرفون تطبيقًا واحدًا على الأقل يعتمد على الذكاء الاصطناعي، وقد استخدمه 84% بالفعل.
ومع ذلك، فإن التحول من الاستخدام الشخصي إلى السياق المهني يبدو معقدًا، مما يثير تساؤلات حول كيفية إدماج الذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب المهني.
تشير النتائج أيضًا إلى أن 35% من الشباب يشعرون بأن تدريبهم التعليمي لم يؤهلهم بشكل كافٍ لدخول سوق العمل، على الرغم من أن هذا الرقم شهد انخفاضًا من 44% في العام الماضي. هذا يعكس تحسنًا طفيفًا، لكنه لا يزال يُظهر الحاجة الملحة لتحسين البرامج التعليمية لتلبية احتياجات السوق.
في السياق نفسه، يرى 72% من أصحاب العمل أن الشباب غير مجهزين بشكل كافٍ لتلبية متطلبات العمل، مما يزيد من الضغط على النظام التعليمي لإجراء تغييرات جذرية.
بيتر تيمرمانز، الرئيس التنفيذي لشركة FEB، أكد أن “عدم التطابق بين المهارات المكتسبة في المدرسة وتلك المطلوبة في سوق العمل يسلط الضوء على الحاجة الملحة إلى إعادة التفكير في تدريب الشباب”.
تشير هذه النتائج إلى ضرورة تطوير مهارات الذكاء الاصطناعي والرقمنة في المناهج التعليمية، لضمان أن يكون الشباب مستعدين لمواجهة التحديات المستقبلية في سوق العمل. على المدى الطويل، سيكون من الضروري تعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية والشركات، لضمان تزويد الشباب بالمعرفة والمهارات اللازمة للنجاح في بيئة العمل المتطورة.
وكالات
