0
0
شبكة المدارالإعلامية الأوروبية…_في 6 فبراير 2026، قدم وزير التربية الوطنية والطفولة والشباب، كلود ميش، ومدير دائرة تنسيق البحوث والابتكار التربوي والتكنولوجي (SCRIPT)، لوك فايس، المنهج الجديد للتعليم الأساسي، والذي سيدخل حيز التنفيذ تدريجياً بدءاً من العام الدراسي 2026/2027.
إطار عمل حديث
يُحدد المنهج الدراسي أهداف التعلم والكفاءات الأساسية التي يجب على الطلاب إتقانها بنهاية كل دورة تعليمية. ويعود تاريخ آخر مراجعة شاملة للمنهج إلى عام ٢٠١١. ومنذ ذلك الحين، شهدت الحقائق التعليمية والمجتمعية تغيرات جذرية، شملت التحولات الرقمية، وقضايا الرفاه، والتعدد اللغوي، وظهور توقعات جديدة بشأن المواطنة والمشاركة. ويهدف المنهج الجديد إلى مواكبة هذه التغيرات، مع تزويد المعلمين بأداة أكثر سهولة في الاستخدام تعكس ممارساتهم اليومية بشكل أفضل.
“مع المنهج الجديد، نعمل على تحديث إطار التعليم الأساسي دون المساس بأسسه. نوضح الرسالة التعليمية للمدرسة، ونعزز الطابع التكاملي للتعلم، ونوفر للمعلمين أداة أكثر سهولة في الفهم وأقرب إلى ممارساتهم اليومية. هذا تطور مدروس، تم بناؤه بالتعاون مع الجهات المعنية في هذا المجال، لإعداد الطلاب بشكل أفضل لمواجهة تحديات عالم اليوم والغد”، هذا ما أكده الوزير كلود مايش.
تطور، وليس ثورة
يحافظ المنهج الجديد على استمرارية المنهج السابق: فجميع المواد الدراسية (مجالات التطوير والتعلم)، والمستويان الأساسي والمتقدم، ومبادئ التقييم، والجداول الزمنية، تبقى كما هي. ويهدف الإصلاح في المقام الأول إلى توضيح الرسالة التعليمية للمدارس. وقد صُمم المنهج لتوجيه ممارسات المعلمين التربوية اليومية، وهيكلتها، وتزويدهم بالمهارات اللازمة، ودعمهم بشكل أفضل في أداء رسالتهم.
سبعة مواضيع شاملة
يتمثل أحد الابتكارات الرئيسية في الإدماج الصريح لسبعة مواضيع شاملة في المنهج الدراسي، مرتبطة بقضايا مجتمعية رئيسية للطلاب في المراحل الدراسية من 2 إلى 4:
- الصحة البدنية والعقلية والاجتماعية والعاطفية (الرفاهية، والقدرة على التكيف، والوقاية من الحوادث، والسلامة على الطرق)؛
- التثقيف الجنسي والعلاقاتي؛
- التنمية المستدامة والبيئة والاستهلاك المسؤول؛
- الإعلام والتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي؛
- الاقتصاد والتمويل وخيارات نمط الحياة (التمويل، والتوجيه، والمهن)؛
- الثقافة والفنون والتراث؛
- المواطنة الديمقراطية وحقوق الإنسان.
هذه المواضيع، التي كانت موجودة بالفعل في الممارسات المدرسية، أصبحت الآن محددة بوضوح ويتم تناولها بشكل أكثر منهجية. وهي ليست موضوعًا لتخصص دراسي محدد، بل يتم استكشافها ضمن أنشطة مرتبطة بمجالات متعددة من التنمية والتعلم. وقد خُصصت ستة وثلاثون درسًا لهذه المواضيع متعددة التخصصات.
منصة رقمية
يُصاحب المنهج الجديد منصة رقمية باسم plandetudes.lu . ابتداءً من سبتمبر 2026، ستُتاح نسخة عامة من المنصة بأربع لغات، لتعزيز الشفافية وفهم الأهداف التعليمية، بالإضافة إلى قسم مخصص للمعلمين، يضم أمثلة عملية، ورسومًا توضيحية تعليمية، وموارد تعليمية طورتها دائرة تنسيق البحوث والابتكارات التربوية والتكنولوجية (SCRIPT). وسيتم إضافة أدوات رقمية أخرى إلى المنصة تدريجيًا.
عملية تشاركية
استندت مراجعة المناهج الدراسية إلى عملية تشاور غير مسبوقة جرت بين عامي 2021 و2025. شارك فيها ما يقارب 1200 من أصحاب المصلحة من النظام التعليمي والمجتمع المدني (معلمون، طلاب، أولياء أمور، نقابات، إلخ)، وتم تحليل أكثر من 6000 مساهمة. وتم تحديد المبادئ التوجيهية الرئيسية في ورقة بيضاء نُشرت عام 2023، وأُدرجت في برنامج الحكومة للفترة 2023-2028.
التنفيذ التدريجي
سيبدأ تطبيق المنهج الجديد للمرحلتين الأولى والثانية مع بداية العام الدراسي 2026/2027، بينما ستبدأ المرحلتان الثالثة والرابعة مع بداية العام الدراسي 2027/2028. ولدعم الكادر التدريسي، ستُعقد 16 جلسة تعريفية في مختلف أنحاء البلاد خلال الفترة من فبراير إلى يونيو 2026.
يُعدّ العمل المنجز في التعليم الابتدائي جزءًا من ديناميكية أوسع. وقد أُطلقت عملية إعداد ورقة بيضاء للتعليم الثانوي في يناير 2026 بهدف السعي، بطريقة تشاركية ومتسقة، إلى تحديث مناهج مدارس لوكسمبورغ.
gouvernement.lu
