0
0
شبكة المدار الإعلامية الأوروبية …_في تعليم المجتمع الفلمنكي (GO!)، هناك ضعف عدد الطلاب الذين يتعين عليهم إعادة الفصل مقارنة بالمدارس الكاثوليكية. وقد استمر هذا الاتجاه منذ سنوات وما زالت الفجوة بين شبكات التعليم تتسع.
وفي الأسبوع المقبل، سيبدأ 27457 طالبًا العام الدراسي مرة أخرى في نفس الفصل الدراسي الذي كان عليه العام السابق. وهؤلاء هم 8962 طالبًا في التعليم الابتدائي و18495 طالبًا في التعليم الثانوي.
الفرق بين شبكات التدريس الثلاث كبير. وفي التعليم المجاني (المدارس الكاثوليكية بشكل رئيسي)، يعيد 2.7% من الطلاب السنة الدراسية. وفي المدارس البلدية والإقليمية يصل هذا المعدل إلى 3.6%. إنه موجود في شبكة مجتمع GO! بحيث نجد أكبر عدد من الراسبين أي 5.2%.
تقول ناتالي جينس، المتحدثة الرسمية باسم شبكة GO التعليمية: “لا يزال يتعين علينا بذل جهد كبير”. “لا نعرف لماذا يعيد الكثير من الطلاب الصف الدراسي في مدارسنا، ولكن هذا اتجاه مستمر منذ سنوات.”
“نحن نحاول رفع مستوى الوعي في مدارسنا، لأن تأثير إعادة السنة ليس دائمًا إيجابيًا. يجب على مجالس الفصل أن تكون حذرة إذا أرادت من الطالب أن يعيد عامه.”
وفي الوقت نفسه، اذهب! تسعى جاهدة للعمل الوقائي. “لدينا عدد أكبر من الطلاب الذين يعانون من أوضاع اجتماعية واقتصادية صعبة، وفي هذه المجموعة، تكون نسبة تكرار الصف أعلى.”
“لكن خلفية الطالب لا ينبغي أن تكون عاملا حاسما. في بداية العام الدراسي، نحاول تحديد أوجه القصور لدى الطلاب من أجل إجراء التعديلات في الوقت المناسب.”
ونحن نأسف لهذا الاتجاه، والحد من التكرار مدرج في جدول الأعمال.ناتالي جينس، المتحدثة باسم شبكة التعليم GO!
“لكن خلفية الطالب لا ينبغي أن تكون عاملا حاسما. في بداية العام الدراسي، نحاول تحديد أوجه القصور لدى الطلاب من أجل إجراء التعديلات في الوقت المناسب. ونحن نأسف لهذا الاتجاه، ويخلص إلى أن الحد من “التكرار على جدول الأعمال” ناتالي جينس.
وفي التعليم الكاثوليكي الفلمنكي، نفس القصة. يقول المتحدث باسم المنظمة بيتر جان كرومبيز: “نحن نعرف الفرق، ولكن لا يمكننا تفسيره”.
“نحن نسعى جاهدين لضمان رحلة أكاديمية سلسة. إعادة السنة ليست دائمًا الحل الأفضل. تعتبر الفصول العلاجية أو الامتحانات الإضافية بدائل لدفع الطلاب إلى الأمام. نحن نوجه مدارسنا بعناية في هذا المجال”.
هل إعادة الصف له آثار إيجابية أم سلبية؟
يجيب أستاذ علم النفس التربوي والتنموي ويم فان دن بروك (VUB): “من الصعب القول”.
“هناك الكثير من النقاش حول هذا الأمر. لفترة طويلة، كان الاتجاه العام هو القول بوجود آثار سلبية. لكنه استند إلى أبحاث يمكن التشكيك فيها من وجهة نظر منهجية. وأحدث الدراسات بدلاً من ذلك تشير إلى تأثير إيجابي، لكن العلم لم يتفق بعد.
الاختلافات الإقليمية
في فلاندرز، قام 1 من كل 8 طلاب في المدارس الابتدائية بإعادة الدراسة مرة واحدة على الأقل. وفي نهاية التعليم الثانوي، كان هذا الرقم 1 من كل 4 طلاب. وللمقارنة، قبل 10 سنوات، كان هذا الرقم 1 من كل 3.
لا توجد اختلافات بين شبكات التعليم فحسب، بل تختلف الأرقام أيضًا من منطقة إلى أخرى. ستجد (أدناه) عدد الطلاب الذين يعيدون سنة دراسية في المدرسة في بلديتك.
vrtnws
